本日は、３学年で学年末テストを、２学年で後期中間テストを実施しました。（２学年は先週実施の予定でしたが、感染症対策により延期としたため、本日実施となりました。）

　写真は３年生の様子です。開始10分後。問題を読み間違えないように集中して読む姿、読みやすい字となるように背筋を正して書き込む姿、みんなが真剣に取り組んでいました。
　黒板には、担任の先生から「１ヶ月後の本番（受験）のつもりで！」という励ましの言葉が書かれており、心地よい緊張感を生み出していました。
　中学校生活、最後の定期テスト。全力で、がんばろう！（実力テストはあります。）

曲の特徴から、ストーリーをイメージし、作者の思いに触れる鑑賞の学習をしました。魔王の曲を聴きながら、「誰が」「どこで」「何をしている」をキーワードとして、想像力を膨らませながら、徐々に作者の思いに迫っていきました。「ドイツ語を知らなくても、曲をじっくりと聴くと、作曲した人の思いが伝わってきた」と実感した生徒が多かったようです。集中して聴いたり、友達の発表を聞いたりする姿は素晴らしかったです。

市文化会館で芸術鑑賞会が開催され、本校では本日の午前中に鑑賞してきました。ジャズバンドのプレイヤーの方たちによるフレッシュなサウンドと、アクティブなライブパフォーマンスに圧倒されました。トランペットやトロンボーン、サクソフォン、ピアノ、ベース、ドラムスによる踊り出したくなるような軽快でノリノリのアンサンブルと、かっこいい即興ソロを織り交ぜた迫力の演奏を堪能しました。生徒たちの鑑賞の態度もたいへん素晴らしかったです。プレーヤーの皆さん、素敵な演奏を聴かせていただき、ありがとうございました。

11月29日（火）に１年生の後期中間テストが行われました。国語・社会・数学・理科・英語の問題に取り組みました。よく考えて、頑張る姿を見ることができました。２年生は12月６日（火）に、３年生は12月６日（火）・７日（水）に行われます。

　２９日の６校時は、性的マイノリティについて理解を深めるための学習に時間をとりました。茨城県教育庁総務企画部総務課人権教育室から出ている「性的マイノリティへの理解を深めるため」の動画を資料として、ＬＧＢＴやＳＯＧＩハラスメントなどについて学習しました。世の中には、いろいろな考えの方がいることを学んだ時間となりました。

　本日は、不審者対応避難訓練を行いました。
　まずは、不審者が校内に入ったという想定で避難訓練を行いました。全クラスが、速やかに、そして無事に避難を終えることができました。
　次は、生徒指導主事の先生から、オンラインによる講話がありました。「もしも、休み時間に不審者にあったら」「もしも、登下校中に不審者にあったら」？
　大切な命は、自分がどのように判断し、行動できるかにかかっています。日常から、万が一のときのことを話題にするなどして、備えていきましょう！！万が一は、万がゼロには絶対になりませんが、その被害を最小限にすることはできます！

安全に情報を利用するために必要になる情報モラルについて学習しました。始めに１人１人がタブレットに、情報に関するプラス面とマイナス面を考え、全体で確認しました。ＩＣＴを使ったことで、全員の考えが瞬時に集計できました。ＩＣＴは使い方を工夫することで、とても便利なツールとなることが改めて分かりました。次に、ＳＮＳ投稿に関する事例の動画を視聴し、「投稿してしまったことによる影響」や「もし投稿しなかったらどうだったか」について、自分の考えを図にまとめました。そして、まとめたことをグループで話し合いました。どのグループも活発な意見交換がされていて素晴らしかったです。今日の学習を通して、情報を正しく適切に取り扱うことの重要性を改めて学ぶことができました。

　ひたちなか市役所収税課の４名の方を講師に迎え、３年生で租税教室を行いました。別室からオンラインで３年生の各教室へ配信しました。資料を見ながら説明を受け、税に関する知識を学びました。収税課のみなさん、ありがとうございました。

　計画訪問では、教員が授業改善に向けて研修をする絶好の機会です。本日は、「深い学びを具現化する授業デザインの工夫について−ICTを効果的に活用した授業づくりを通して−」をテーマに、３つの分科会に分かれて協議しました。
　他教科の先生と一緒に、互いの授業実践について情報共有することで、新しいヒントや気付きを得ることができます。また、若手の先生、ベテランの先生が知識を共有したり、体験に基づく授業のポイントを伝え合ったりする貴重な場ともなります。
　先生たちも、生徒が目を輝かせて授業に取り組むことができるように、切磋琢磨していきます！！学び続ける教師を目指します！！

　本日は、ひたちなか市教育委員会の指導主事の先生方を講師としてお招きし、学校運営や授業改善に関する指導助言をいただく計画訪問がありました。
　３学年の数学科では、理想的なバトンパスをするためにはどのようなテイクオーバーゾーンを設定すればよいかのかを、関数を用いて考えました。
　関数を表したグラフをもとに、「この切片は、何を表すのかな？」「２つのグラフが交わっているところは何を表しているのかな？」と、生徒たちは熱心に考え、話し合っていました。
　課題を解決しようと真剣に考える生徒の姿は、教師にとって何よりの励み、原動力となります！

本日は、市教育委員会から４名の先生が来校され、各学級の授業の様子を参観していただきました。各教科の授業の他、学級活動では養護教諭の先生と一緒に、不安や悩みを軽減させる方法を考えたり、栄養教諭の先生と一緒に、食に関する学習をしたりしました。市教育委員会の先生方からは、「どの学級も温かい雰囲気の中で、学習が行われていますね。」、「タブレットを使って自分の考えを表現する工夫がされていますね。」、「一生懸命考えたり、友達の話をよく聞いたりする姿がたくさん見られました。生徒たちはとても努力していますね。」などと、たくさん褒めていただきました。

直列回路の合成抵抗について、これまでの直列回路の実験をした経験を基に、規則性を見付ける学習をしました。タブレットを使ってグループで話し合いました。他の生徒の意見を積極的に聞き、たいへん意欲的に学習する姿が印象的でした。話合いを通して、直列回路の合成抵抗は、２つの抵抗の和となることを導きだすことができました。

歴史的分野の鎌倉時代について学習しました。元寇により鎌倉幕府にどのような影響があったのかを資料や映像を基に読み取りました。鎌倉幕府が滅亡するきっかけとなった理由を、生徒たち１人１人がタブレットに書き込み、意見交換をしました。生徒たちが考えたたくさんの考えを、「幕府への不満」、「幕府の対応」、「新しい勢力」に分類し、考えを深めることができました。

ひたちなか市では、全ての小・中・義務教育学校で、「魅力ある学校づくり」に取り組んでいます。取組の一環として、本校では、毎月、生徒の皆さんに対して意識調査を行っています。学校での１か月間の学習や生活を振り返って、「学校が楽しい」「みんなで何かをするのは楽しい」「授業がよく分かる」「授業に主体的に取り組んでいる」の４点について、「当てはまる」と生徒の皆さんが感じられるように、生徒目線で教育活動を検証・改善しています。写真は、各学年の皆さんの意識調査の結果をグラフにまとめたものです。これからも、多くの皆さんが「当てはまる」と感じられるように努力していきます。

関数ｙ＝ａｘ２と１次関数を利用して、リレーの理想的なバトンパスについて考える学習を行いました。次走者は前走者が何ｍ手前に来たときに走り出せばよいかをグループで話し合って考えました。その結果、前走者と次走者のグラフが１点で接したときが最も理想的なバトンパスとなることを導き出すことができました。前走者と次走者のグラフから、２人の関係がどのような状況になっているかも読み取ることができ、グラフの有用性を感じることもできました。

11月18日（金）の５校時に、いばらき思春期保健協会から講師の方をお招きし、オンラインで性教育講演会を行いました。心の変化と体の変化や、望ましい男女交際、感染症などについて、講師の先生方からたいへん分かりやすいお話をしていただき、理解を深めることができました。

　市シルバー人材センターの３名の方に、本日朝早くから植木の剪定をしていただきました。素人ではなかなか上手くいかない剪定ですが、短時間で多くの植木がきれいになりました。ありがとうございました。

合唱コンクールの後に、合唱部の皆さんがステージ発表を行ってくれました。素敵なピアノ伴奏に合わせて、７人の美しいハーモニーが体育館中に響き渡りました。音楽の素晴らしさを、会場内で聴いていた２年生や保護者の方、先生方に伝えてくれました。合唱部の皆さん、ありがとうございました。

本日は、２年生の合唱コンクールが開催されました。各学級ともに、各パートの声が揃っていて、丁寧な発声で、美しいハーモニーが響きわたりました。強弱や盛り上がり方などを工夫するなど、これまでの練習の成果を発揮し、一人一人が一生懸命に集中してコンクールに臨むことができました。各クラスの合唱曲を紹介します。１組は「僕らの奇跡」、２組は「時を越えて」、３組は「ふるさと」、４組は「ほらね、」、５組は「My Own Road」、６組は「輝くために」です。結果は金賞が６組、銀賞が４組、銅賞が３組でした。２年生の皆さん、素晴らしい合唱をありがとうございました。

今日の献立は、ちゃんぽんうどん（ソフトメン）、発酵乳、さつまいもサラダ、みかんです。今年度は１年間で１回しか給食に出ないソフトメンでした。毎日、美味しい給食を作ってくださっている栄養教諭の先生や調理員さん、配膳員さん、いつもありがとうございます。今日も美味しくいただきました。