個人走の並び方や、ダンスの立ち位置の確認、ソーランの練習など各学年とも熱が入っています。

今日はあいにくの雨。どの学年も体育館で運動会の練習をしていました。

早朝からの奉仕作業の後、第１回ＰＴＡ評議委員会を実施しました。
各専門委員会の１年間の活動計画を作成した後、１１月２日に開催予定の「ふるさとまつり」に向けて、実施内容の検討と各学年の分担の決定、準備の確認を行いました。熱心な協議をありがとうございました。

学校のグランドデザインとは、その１年間の学校経営案を図として簡潔にまとめたものです。本校では、学校の教育目標や、昨年度までの取組の成果と課題、学校の実態を話合い、今年度、組織目標を「試行錯誤を重ねながら成長できる児童の育成」とし、スローガンを「子供が主役　自分で考え　自分で動く」としました。トップページ左の「グランドデザイン」の欄に載せましたので、ぜひご覧ください。

今日は、１，２，３年生の保護者の方に参加いただき奉仕作業を行いました。なかには４年生以上の保護者の方も参加してくださっていました。おかげさまで、グランドや花壇、ロータリーまわりなど、日頃なかなか手がまわらなかった場所がさっぱりし、清々しくなりました。お休みの日の早朝から、ご協力いただきありがとうございました。来週、予定通り運動会ができるといいな、と思っています。

市内の保育園の先生方が、この春卒園した1年生の授業の様子を参観しました。お世話になった先生との再会に嬉しそうに張り切っている姿も見られました。

今日は、時々雨が降る１日でした。５時間目に、３年生が広い部屋を使ってダンスの練習をしていました。音楽に合わせてノリノリで踊っていました。お天気になったら外で完ぺきに踊れそうです。

３時間目に１，２，３年生が玉入れの練習をしており、とても盛り上がっていました。昔からある運動会定番の競技ですが、やはり楽しいですね。今年は１，２，３年生、４，５，６年生で１つづつ団体種目を行います。

２年生の図工の授業で作った作品を、外で光にあてていました。卵のパックや、ペットボトルに色をつけ、光を通すと色がうつりとてもきれいでした。ただ、残念なことに、曇り空になってしまい断念。明日以降再挑戦です。今度は鮮やかに写るかな。

１年生が、グループになってあさがおの種を観察していました。「小さいね」「すごく硬いよ」など、触りながら、気が付いたことをプリントに書き込んだり、絵に描いたりしていました。

４年生が、図工の授業でまぼろしの花を描いていました。カラフルな色で描く児童や、夜に咲く花を描く児童など、自由な発想で面白い作品が出来上がっていました。

今日は１日中あいにくの雨でした。連休中に落ち葉が昇降口前に溜まり、雨でぐちゃぐちゃに。晴れたら一気に掃き掃除を・・と考えていたところ、掃除の時間に６年生が、泥落としマットを上げて、一生懸命落ち葉を掃いてくれました。掃いた落ち葉は大きなビニール袋２つ分。テキパキと働く６年生はさすがです。アッという間にきれいになりました。小雨の中ありがとう。

５年生の英語の授業は、ＡＥＴの先生とあいさつをして楽しんでいました。６年生の算数の授業は、グループになって教え合う姿が見られました。

運動会に向けて、各学年でダンスの練習が始まっています。みんなのりのりで楽しそうです。写真は１年生、そして３年生です。

４年生理科の「季節と生物」の学習で、タブレットを活用していました。４月に一人一人がタブレットで春の花や虫などをとり、その写真に気づいたことを書き留めていました。自然が豊かな本校には、桜もソメイヨシノだけでなく、しだれ桜などもあります。子供たちの写真は、桜の花、花壇の花、虫などバラエティにとんでいました。

今日の給食は抹茶揚げパンでした。今日は八十八夜。それにちなみ、抹茶のメニューでした。口の周りを緑に染めて食べているかな、と思い、教室にいってみましたが、みんな上品に上手に食べていました。野菜も残さず食べたよ、と空っぽのお皿を見せてくれる子供たちもいました。

今年は、ひたちなか市３０周年です。その記念として、子供たちから、市のすてきな風景や音を集め、それらをもとに、ひたちなか市出身の音楽家のかたに曲をつくっていただくという市の事業があります。今日の写真は、子供たちから提出された写真の一部です。ネモフィラ、湊線、遠くに見える海など市の魅力がつまったすてきな写真ですね。何点かに絞り、市に提出します。

４年生がランドセルをデッサンしていました。じっくりと観察して、立体を表現できるよう描き進めていました。仕上がりが楽しみです。

３年生は、社会科の校外学習として学区探検をしました。
４月23日は田畑や住居が広がる地域を、本日(26日)は金上駅方面の、商店や宿泊施設、工場のある地域を歩きました。
強くなってきた日差しの中、地図上にメモをしながら、自分たちの住む地域について学ぶことができました。

これからは、教師がしっかりと教える場面と、子供たちが自分たちで試してみたり意見を交流したりしながら課題を解決する場面をしっかりと分けて授業を組み立てていくことが大切だと考えています。教室をまわっていると、隣の人と相談したり、グループで調べたりしている活動が多く見られます。写真は、３年生の理科と４年生の学級活動です。