3.4年児童を対象に、大学の先生をお招きして、特別授業を行いました。「自分も友達も大切にすること」というテーマで、子供たち向けの講話をお願いしました。子供たちは、どんなとき心が動くか、嫌な思いをしたときにどうするかこれまでの自分自身の考えや実践していることをたくさん意見として出していました。そして、どうすることが、自分自身も、お友達も大切にすることになるのか、しっかり学ぶことができました。

雨の日は、あいさつ運動を昇降口で行っています。ほとんどの児童が昇降口を通過した後、丘の仲間委員の有志児童が、傘立ての整理・整頓を進んで行ってくれます。自発的な活動ですが、昨年度の卒業生から受け継がれている取組です。外は雨模様ですが、心が晴れ晴れする光景でした。

福祉について、学んでいる4年生。今日はGTの点字ボランティアの方々を招いて、点字体験しました。点字の歴史や点字が使われている場所や物についてお話をいただきました。また、点字の仕組みを初めて知ったこともたちは、実際に点字を打つ体験をしました。丁寧に行わないと伝わらない点字なので、真剣に取り組んでいました。思ったよりも難しく、苦戦していたこともあり、自分が打ったシートを嬉しそうに見せてくれました。

教科書の「時間があったらちょうせん」の課題”変身絵カード”づくりに取り組んでいました。他の班よりも、よりよいものを仕上げるために、協力して単語やヒントとなるイラストを書き込んでいました。

4日の午後から、第2回学校運営協議会を開催しました。この時期の「体育」の授業の取組を含めた、様々な学習の様子を参観していただきました。学校からは、今後の行事・職員研修等の他、コロナが5類に移行されてからの児童活動やPTA活動等についてスライドを用いながら、視覚的にわかりやすく説明を行い、協議、情報交換の時間をとりました。

【献立】ごはん　牛乳　星型メンチカツ　もやしサラダ　天の川汁
【献立のねらい】七夕について知ろう
　今週末金曜日、7月7日は七夕です。今日は七夕にちなんだ献立です。みなさんは、七夕の由来を知っていますか。昔々「織り姫」と「彦星」という夫婦は仲がよく、遊んでばかりいて仕事をしなかったので、離れ離れにされてしまいました。しかし、１年に１度だけ会うことを許されたのが、七夕の日でした。

5年生は「小数のわり算」、6年生は「分数のかけ算」の学習を行っています。計算の意味や計算の仕方が分かるとどんどん問題を解いてみたくなったり、既習の学習の考えを生かして問題を解決できたりすることで、楽しく主体的に学んでいます。

茨城県立勝田特別支援学校のお友達と一緒に「ダンス（音楽・体育）」の学習等を行いました。ネバール君のダンスを、教えてもらったお礼に、「チェッコリ」のダンスを披露しました。リズムに乗って、上手に踊るコツや、かっこよく見せるコツなどを互いに伝授し合っていました。

茨城県立勝田特別支援学校のお友達と一緒に「図工」の学習をしました。図工室の広い空間を使って、「しんぶんし」で思いついたものを作っていきます。穴を開ける・丸める・広げる・つなぐ・・・など、発想がつぶやきとなり、どんどんかたちになってきいきました。

今週も暑くなる予報です。
「熱中症」のリスクが高い時期なので、休憩を挟んだり、水分をとったり、日陰を活用したりしながら、無理なく体育を行っています。

写真は左から、1年生の道徳の授業で題材「にじが　でた」をもとに、自分の考えを話し合っています。3年生の国語では、「仕事についてくわしく調べよう」の学習で、自分が調べた仕事について、図や表、イラストも交えながらよりよく伝えるために、ミニ新聞にまとめています。4年生の国語では、単元「新聞を作ろう」の取材する為に大事なことを知り、「取材」について友達と話合いを行いました。

「長さ2.8ｍの赤リボンがあります。これは青リボンの長さの3.5倍です。青リボンの長さを求めましょう。」の問題から、「もとにする量の求め方」について、学習していました。子供たちは数直線を書いて、求める量・もとにする量・何倍を明確にしていました。また、計算するだけでなく、確かめ算や何を問われているか見返して、答えを記していました。

雨が降ったりやんだりの天候のため、2年生は2クラス合同の授業です。すっかり頼もしくなった子供たちは、静かに並んでの教室移動も完璧で、ボール運動前のルールの確認（先生の話）もしっかり聞くことができています。体育館は、直射日光は入り込みませんが、熱がこもりやすいので、大型扇風機を4台設置して、空気を循環して授業を行っています。

この題材では、木の板を自由に切り分けて楽しい迷路をつくります。子供たちは、前時までに、図案を考え、この図案を木の板に描き写しました。今日は、電動糸のこぎりを使って、木の板を切り分けています。安全に活動できるように子供たちは、約束を守って取り組んでいます。次時以降は、切り取った板を配置し、ビー玉の通る道を作ったり面白い仕掛けを作ったりしていきます。完成が待ち遠しいですね！

この題材では、紙を折って切ったり立ててみたりする過程を楽しみ、自分の表したいものを、紙の切り方や立て方を工夫しながら表すことをねらいとしています。子どもたちは、粘土や空き箱だけでなく、平面である紙からも立体的に表すことができることの面白さを実感していました。

「左右」「上下」「外と内」の組み立てでできている漢字があります。本時の題材は、「上下」の組立でできている「雲」です。雨かんむりと雨の書き方は、違うところがあることや、どこが中心になるか考えることの他に、それぞれを低くして書くことが大切になってきます。子供たちは、この3つのポイントに注意を払って書いていました。

単元「わたしたちにできること」では、社会の課題・身近な課題に目を向けて、自分たちにできることを提案書にまとめ、発表します。現在、日本で起こっている問題で解決していく必要があることは何かを考え、相談しながら進めていました。早速、中休みを利用して、給食の残菜について調理員さんにインタビューしている児童がいました。

5年生は、6年生より１教科少ないのですが、専科教員による音楽科の他、国語（書写）、理科、社会も担任以外の専門性の高い教員による授業を実施しています。教科の内容が、より深まっていくことを考えて、意図的に取り入れています。子供たちも、とても意欲的に取り組んでいます。
※写真は、理科と社会の様子です。

子供たちが、とても楽しみにしていた「歯っぴークイズラリー」当日です。保健委員会の児童は、この日のために準備を進めてきました。予想通りの大盛況で、受付は列をなしていました。先生たちは、熱中症が心配されるので、児童看護を兼ねて、一緒に活動していました。子供たちは、友達と協力して問題の場所を見付けて、次々にクイズを解いていました。このイベントで、さらに“歯の健康を守ることの大切さ”を実感し、理解できた子供たち。日常的に、歯によいことを実践して欲しいと思います。

今年度より水泳学習は、民間スイミングスクールに委託になったので、学習内容を入れ替えて実施しています。3年生はボール運動「プレルボール」に取り組んでいました。ボールに慣れたり、ルールを理解したりの段階ですが、チームの仲間と協力して、一生懸命取り組んでいました。