単元末の「たしかめ問題」に挑戦していました。大問2番までは、先生のチェックを受ける⇒3番からは、共有ドライブに保存してある「ヒントカード」や「友達からのヒント」で進める⇒さらに、Classroomにアップされている発展問題に挑戦、という流れで取り組んでいました。自力解決や協働で解決など、子供たちは自己選択しながら、がんばっていました。

3年生がひまわりとホウセンカを栽培（右写真）し、成長の様子を観察していますが、それとは別のエリアに、2m以上の背丈のヒマワリ、そしてお花畑のようにコスモスが愛らしく咲いています。3年生のヒマワリもこれからぐんぐん伸びて、農園を今以上に華やかにしてくれるでしょう。

3年生が図書室からたくさんの本を借りてきて、職業にちぃて調べていました。この単元では、身の回りの様々な人が、色々な工夫をしながら仕事をしていることを知り、それについて「報告文書」を組立を考えて書き上げることがねらいです。子供たちは、借りてきた本から、何の職業について調べたいか、検討しているところです。

【献立】ごはん　牛乳　アジフライ　華風あえ　タンタンスープ
【献立のねらい】姿勢をよくして食べよう
【栄養士より一言】みなさんはどのような姿勢で食べていますか？食事中は、姿勢をよくして食べるのがマナーです。机にひじをついたり、背中を丸めて食べると、見た目が悪いだけでなく、胃がおされて、食べたものの消化も悪くなります。箸を持たないほうの手は、食器にそえたり、食器を持ったりして、よい姿勢で食べましょう。姿勢をよくして食べると、周りの人たちが気持ちよく食事ができるだけでなく、自分の体のためにもいいことがいっぱいあります。

2年生は登校後ランドセルの片付けを終えると、自分が育てている野菜の観察（タブレットで撮影）や水やりをしています。1年生もアサガオの観察とお世話をしているので、時間差で行い、昇降口や農園混雑を緩和しています。野菜は順調に育っており「今日も収穫できた！」「もう何個も採れています。今日も採れました!」と報告してくれました。

1年生は今日が初めてのプログラミング学習でしたが、先生の説明をよく聞いて、早速夢中になって演習を行っています。「みんな、とても飲み込みが早いですね！」とICTサポーターの先生が驚いていました。

短調曲が教室から聞こえてきました。子供たちは題材「小さな約束」で単調の音階を学んでいます。これまで学習してきた長調の曲の響きと異なる単調の響きを感じながら演奏していました。

読み聞かせボランティアOGの方々のご協力を得て、1.2年生の学級で、朝の読み聞かせを実施しました。子供たちは、絵本の世界に引き込まれていました。読み聞かせを楽しみにしてたので、終わった後には拍手で喜びと感謝の気持ちを伝えていました。

【献立】ごはん　牛乳　肉団子の甘酢あん　中華サラダ
【献立のねらい】薄味に慣れよう（減塩の工夫）
【栄養士より一言】みなさんは、薄味が健康に良いということは、知っていると思います。実際に薄味にすることはなかなか難しいようです。しかし、食塩を少なくすることは、高血圧や生活習慣病の予防に繋がります。酢や香辛料などを利用するなど、今のうちから薄味に慣れて、バランスのよい食事を心がけましょう。

雨の日は、休み時間も教室等で過ごしているので、廊下掲示作品にじっくりと目をとおす姿も見られました。6年生は国語の単元「たのしみは」で、自分自身楽しみについて短歌にしたものが掲示されています。5年生は国語の単元「日常を十七音で」で、日常生活に目を向けた短歌にしたものが掲示されています。子供たちの心の様子が見える素敵な作品ばかりです。

今日は、あいにくの雨なので、教室に「ひまわり」「ホウセンカ」の2つの植物をもってきて、学習を行っていました。子供たちは、2つの植物の葉・茎・根の様子を、熱心に観察し、スケッチしていました。

　第１回学校保健委員会が行われました。
　学校保健委員会規約、令和５年度活動計画、児童の様子、堀口小学校保健安全計画、定期健康診断の結果等について共通理解を図ったり、協議したりしました。
　また、学校医からは「側湾症」、学校歯科医からは「放っておくと怖い歯肉炎」、学校薬剤師からは「ストップThe食中毒」というテーマで講話をしていただきました。

　４年生の図工の学習のようすです。
　事前に描いたイメージ画をもとに、動物などの立体作品を制作しました。
　風船を土台に、紙粘土や段ボール紙を貼り付け、彩色を行い、創造性豊かな作品を完成させていました。

【献立】ごはん　牛乳　豆腐のカレー煮　春雨サラダ
【献立のねらい】春雨について知ろう
【栄養士より一言】春雨は、春の雨と書きます。緑豆とよばれる青小豆やじゃがいも、さつまいもなどからとったでんぷんを使って作られます。中国から伝わった食品で、日本では鎌倉時代から食べられています。給食では、今日のようにサラダにしたり、スープに入れたりしています。

丘の仲間委員会の児童は、毎朝あいさつ運動に励んでいます。先日の委員会活動時に児童から、あいさつ運動の他に「雨の日の過ごし方について呼びかけたい」「廊下を走る人をなくしたい」など様々な意見が出ました。これらの意見を、担当の先生の協力を得て、タブレットで見ることができる動画とポスターづくりが行われました。写真は、完成した動画を撮ったものです。構成がしっかりしている素晴らしい仕上がりでした。

体育館で、ソフトバレーボールの学習をしていました。本時のめあては「キャッチバレーで、ゲームの感覚をつかもう」。準備運動では、ボールに慣れるために、円陣を組んで練習をしました。ネット越しに相手チームとミニ試合に挑戦し、ラリーが続くように一人一人がんばっていました。

学年合同のハードル走の学習です。ハードルに恐怖心のある児童には、トレーニング・ミニハードルのコースを用意していました。(1)決めた足で踏み切ってハードルを走り越える。(2)体のバランスをとりながら最後まで真っ直ぐ走る。(3)インターバルは３歩または５歩で走る。この3つは、これからの練習をとおして、少しずつできるようにがんばろう。

【献立】ごはん　牛乳　鶏肉の梅風味あげ　ごまあえ　実だくさん汁
【献立のねらい】旬の梅を味わおう
【栄養士より一言】梅は、6月頃に旬を迎えます。青みがかっている梅は未熟なもの、黄色い梅は完熟しているものです。梅は、種の部分に体に良くない成分が含まれているため、生で食べるのには向いていません。そこで、おいしく食べるために、昔からさまざまなものに加工されてきました。今日は唐揚げに梅のペーストを使用しました。梅には疲れをとってくれる効果もあります。梅雨を元気に過ごしましょう。

数量の関係に着目して、子供たちは整数でわる除法をもとに、小数の除法の意味や計算の仕方について学んでいます。本時では「小数÷小数」の計算の仕方を考え、その方法をつかって適用問題や、さらにドリルの問題にも挑戦していました。

準備運動の後に、ウォーミングアップとして「ねことねずみ」ゲームをしていました。先日まで実施していた、体力テストの様子をから、子供たちの瞬発力、敏捷性、走能力を向上させるために、2年生は取り入れていました。ウォーミングアップを終えると、本時は鉄棒の学習を行いました。