【献立】ミートソーススパゲッティ　牛乳　白花豆コロッケ　ブロッコリーとコーンのサラダ　
【献立のねらい】白花豆について知ろう
【栄養士より一言】白花豆はインゲン豆の仲間でベニバナインゲンのことをいいます。中でも白色の大きな花をたくさん咲かせるのが特徴で実も白色をしていることから、白花豆とよばれます。日本へは江戸時代に伝わったようで、花が大きくきれいなため観賞用として栽培されていました。豆類はたんぱく質や食物繊維が豊富に含まれています。今日はコロッケに入っています。おいしくいただきましょう。

今日は，エプロンの縫い代をアイロンで折り込み，しつけ縫いをする段階です。初めてのことばかりなので，ちょっぴりぎこちない様子でしたが，同じ作業が2箇所目以降になってくると，慣れた手つきに変化しています。丁寧に，慎重に，心を込めて，エプロンづくりに取り組んでいます！

1年生の算数の導入で，既習の「１桁＋1桁」の計算の確認をしていました。フラッシュカード（電子黒板）に「式」が表示されると，子供たちが競ったように挙手します。子供たちは，家庭学習や隙間時間に，計算カードで復習をしている成果ですね！とても素早く，頼もしく感じました。

今日は，太陽は出ていますが，空気が冷たく外遊びをする児童も少なめでした。5時間目，グラウンドから子供たちの声が聞こえるので行ってみると，6年生が「鉄棒」と「縄跳び」をしていました。どちらも得意・不得意が両極端の種目なので，一人一人時間を有効活用しながら，自分の苦手なものに挑戦していました。

【献立】ごはん　牛乳　さんまのかば焼き　おひたし　さつま汁
【献立のねらい】和食の良さについて知ろう
【栄養士より一言】11月24日は「和食の日」です。「日本人の伝統的な食文化である和食の大切さについて考える日」として定められました。ご飯に汁物、主菜、副菜を組み合わせた「一汁三菜」の献立は、和食の基本の形で、安土桃山時代から伝わってきた日本の食文化です。この形式が素晴らしいのは、文化的な面だけでなく、栄養学的にも理にかなっていることです。主食のご飯はエネルギー源として、主菜の魚や肉のおかずはたんぱく質源として、副菜のおかずはビタミンや無機質、食物せんい源として、自然に栄養バランスが整います。
　昔から日本人の健康を支えてきた和食の良さを見直しましょう。

【献立】米パン　牛乳　根菜のブラウンシチュー　オニオンドレッシングサラダ
【献立のねらい】根菜について知ろう
【栄養士より一言】今日は今が旬のおいしい野菜がたっぷり入った茶色いシチューで「根菜ブラウンシチュー」と言います。私たちが食べている野菜は、種類によって「実、根、葉、茎など食べている部分が違います。では、次のうち、根ではない野菜はどれでしょうか？　ア：さつまいも　イ：たまねぎ　ウ：にんじん
　答えは「ウ：たまねぎ」です。根菜は、さつまいも、にんじんの他に、だいこん、ごぼうなどがあります。これらは土の中に埋まっているものが多いので、たまねぎも根菜と思いがちですが、実は私たちが食べているたまねぎは「葉」が育った部分で、根もとにある硬い部分が「茎」で、そこから細かい「根」が生えています。みなさんも給食でどの部分を食べているか考えて食べてみましょう。

1年生の教室では，先生とICTサポーターの先生による，タブレット活用の授業をしていました。ペンの色や太さを変えて，時計の針を示す活動をしていました。先生から，「次は，6時です。短い針は赤，長い針は黒でやってみましょう。」と問題を出され，習ったことを振り返りながら，上手に示していました。
※本日，出張等で不在の先生が数名いることから，空き時間（自分の学級が書写や音楽の授業）の先生の協力を得て，他の学級に入って授業を行っています。

5年生の家庭科の授業で，ミシンを使い始めました。手縫いのように「直線縫い」「返し縫い」を，ミシンではどのように操作するのか，気を付けるところはどんなところかなど，実践を交えて練習をしています。練習布で，縫い方をマスターしたら，次は「エプロンづくり」です。子供たちの話では，出来上がったエプロンを，宿泊学習で使うそうです。宿泊学習までの約3週間，がんばって仕上げてくださいね!

昨年度市内全校に導入された「電子黒板」。本校では，11台が配置されました。同じ階の教室では移動して，譲り合ったり，調整したりして，使ってきました。階をまたいで移動するのは難しかったので，1階の教室や特別室では，テレビモニターを活用していました。
先日，学級数に対して不足していた分の「3台」が配置されました。市教育委員会の計らいのお影です。より一層子供たちにとって，分かりやすい授業に努めて参ります。

【献立】茨城の恵みごはん　牛乳　厚焼きたまご　さくらダコのいそあえ
【献立のねらい】地産地消について知ろう
【栄養士より一言】みなさんは、「地産地消」という言葉を聞いたことがありますか？「地産地消」とは、地元で生産されたものを地元で消費することです。みなさんが住んでいるひたちなか市の代表的な農産物といえば「さつまいも」ですね。今日は、地元ひたちなか市で生産された「さつまいも」をたっぷりご飯に入れ、茨城県産のタコを和え物に使いました。今日の献立にはその他にもたくさん県産の食材が使われています。地元の食材をおいしくいただきましょう。

最後に記念写真を撮りました。みんな素敵な笑顔ですね!

今日は6年生のサッカー教室です。昨日の長雨で，グラウンドの状態が悪く，今回は体育館でクラス別に実施しました。昨夜ワールドカップにおいて，日本代表がドイツに勝ったこともあり，子供たちのやる気とテンションは最高潮でした。コーチや教頭先生が混じって，男女別のミニゲーム。今日は，女子選手も来てくださったので，女子たちは大喜びでした。たくさんのゲームを，楽しく実施することができました。

毎朝，たくさんの落ち葉を掃くことが習慣になっています。今朝は特に，雨上がりなので，アスファルトに貼り付いた落ち葉を掃くのに，手間取ってしまいました。落ち葉を捨てに行く途中，さざんかの花びらだたくさん散っていたので，ここでも掃き掃除。初めて知りましたが，さざんかの花びらって「ハート型」なんですね！思わずほっこりしちゃいました。

【献立】ごはん　牛乳　豚肉の生姜炒め　からしあえ　けんちん汁
【献立のねらい】豚肉について知ろう
【栄養士より一言】茨城県は、温暖な気候に恵まれていることから、豚の飼育に適しているので、畜産量は全国でも上位を占めています。「ローズポーク」や「常陸の輝き」、「美明豚」など、地域や生産者ごとに特色のある銘柄豚の生産が盛んです。豚肉には、血や筋肉をつくる良質なたんぱく質や、体の疲れを回復するビタミンB１が豊富に含まれています。味わっていただきましょう。

授業の最後に，5年生の児童全員と，選手の皆さんで集合写真を撮りました。子供たちにとって，思い出に残る“最高の1日”となりました。

天候に恵まれ，グラウンドにてサッカー教室を実施しました。鹿島アントラーズの選手4名を講師にお迎えして，サッカーの授業をしました。ボールの蹴り方，パスの仕方，コントロールの仕方の他，目線やつま先の向きなど様々なコツを丁寧に教えていただきました。45分間たっぷり活動することができました。

単元「ものの温度と体積」の学習です。本時は，温度が変わると空気の体積がどう変わるかの実験をしました。試験管の口に石鹸のまくを付けた状態で，試験管を「お湯に入れた時」「氷水に入れた時」の様子を実験・観察しました。字ぶんったいの予想どおりになると，「おーーー！」という歓声が聞こえてきました。

昼休みは，雨もやみグランドで遊ぶ子供たちの声が聞こえてきました。グラウンドは，水たまりがいくつかできていましたが，遊びには支障がなかったようです。1年生の子供たちが「とんぼがいたよ！」と，教えてくれました。
10月以降はほとんど姿を見なくなっていましたが，暖かな日差しに誘われてきたのでしょう。

【献立】ごはん　牛乳　納豆　五目きんぴら　さばのつみれ汁
【献立のねらい】地元の食材を味わおう（つみれ）
【栄養士より一言】 ひたちなか市は、那珂湊漁港、磯崎漁港の２つの漁港があり、季節ごとにさまざまな魚介類が水揚げされているお魚のまちです。今日のつみれ汁に入っている「さばのつみれ」は、那珂湊漁港で水揚げされたさばです。那珂湊漁業協同組合の女性部のみなさんが、さばを細かく刻み、みそやしょうが、片栗粉を混ぜ、一つ一つ丸めて作ってくれました。さばには、良質なたんぱく質や健康のために役立つ脂肪が多く含まれています。この脂肪は、脳の神経の発達や、目の組織をつくるために使われるので、成長期の皆さんにとって、とても大切な栄養です。さばの栄養とおいしさがたっぷり入った、つみれ汁を味わって食べましょう。

かつて，映像を見る時は教室のテレビモニターに映し出して見ていました。電子黒板が教室に入ってから，映像を電子黒板で見ることができます。4年生の教室から，理科の単元「季節と生物　秋」に関するナレーションが聞こえてきました。教室へ行ってみると，子供たちが身を乗り出しながら，映像を見ていました。このように電子黒板の様々な活用法を，教職員間で共有し，授業で生かしています。