国では，平成１６年度から毎年１１月を「児童虐待防止推進月間」と位置付け，児童虐待防止のための集中的な広報・啓発活動を行っています。文部科学省では，今年の「児童虐待防止推進月間」に文部科学大臣から全国の家庭・学校・地域の皆様，全国の子供たちに対して，児童虐待の根絶に向けたメッセージを発信することとし，別紙のとおり文部科学省のホームページに掲載されましたので，お知らせいたします。

　１１月４日（木），３年生が社会科見学で，マルト（スーパーマーケット）に行ってきました。
　売り場の見学や店長さんへのインタビュー，バックヤードで魚をさばいているところの見学など，普段の買い物ではできないような体験をすることができました。

　１１月３日（水），ふるさとまつりが行われました。
　昨年度は，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため開催できませんでした。
　そこで，今回はこれまでの方法を一新し，感染拡大に配慮した新しいふるさとまつりを計画しました。
　感染対策としては，次のようなことに取り組みました。
　健康観察カードの回収により参観者の健康観察の把握をする，基本的に学級ごとに活動することで他学年との接触を避ける，参観していただく保護者の方の人数を制限させていたただく，各体験コーナーごとに消毒の徹底や身体的距離の確保を行う，などです。
　事前に，ＰＴＡ執行部の方や各体験コーナーの担当の方々が何度も学校で打合せや準備を行ってくださったおかげで，当日はスムーズに行事を運営することができました。また，各体験コーナーでは，児童たちが活動を心から楽しむ様子が見られました。
　参観してくださった保護者の方々にも，参観の人数制限や消毒等のご協力をいただきました。ありがとうございました。

　１１月１日（月），昼休みにMeet（オンライン）による創立記念日集会が行われました。
　本来ならば，９月３０日の創立記念日に合わせて実施する予定でした。でも，茨城県に緊急事態宣言が出され，９月は臨時休業や分散登校となったため，約１か月遅れで行うことになりました。
　創立記念日についてのスライド発表や勝倉小の歴史などのクイズを運営委員会の児童が進めてくれました。
　最後に，校長先生から勝倉小が来年１５０歳（周年）を迎えることなどについてのお話がありました。
　児童のみなさんは，この創立記念日集会を通して，勝倉小の歴史やよさに触れることで，学校に対してより一層の親しみを感じることができたようです。そして，勝倉小をよりよい学校にしていこうという気持ちを高めることができたと思います。

　１０月２９日（金），４年生の遠足が実施されました。
　天気にも恵まれ，絶好の遠足日和の中，袋田の滝，豊田りんご園，竜神ダムに行ってきました。
　袋田の滝では，色づき始めた木々の中，高さ120ｍ・幅73ｍの迫力のある滝を２カ所の展望台から眺めました。
　豊田りんご園では，りんご園の方のていねいな説明を聞いた後，青リンゴの「名月」と赤リンゴの「あいかのかおり」を一つずつ狩りました。
　竜神大吊橋は，長さ375ｍ・高さ100ｍあり、歩行者専用の橋としては日本最大級だそうです。班別にウォークラリーをしながら雄大な景色を楽しみました。また，偶然にもバンジージャンプを行っている人を見ることができました。

　１０月２７日（水），体育館で１，２，３年生を対象とした防犯教室が行われました。
　ひたちなか警察署のスクールサポーターの方２名をお招きして，防犯ビデオを視聴したり不審者に遭遇した時の対処の仕方等について教えていただいたりしました。
　

　１０月２１日（木）３，４校時に６年生による校内陸上記録会が行われました。
　コロナによる臨時休業や記録会直前のスズメバチ騒ぎで校庭が使えない等の影響により，練習が思うようにできない中での実施となりましたが，一人一人が目標をもって精一杯それぞれの種目に取り組むことで，思い出に残る行事にすることができました。

　１０月２０日（水），２年生が生活科の授業で学区探検に行ってきました。
　学区内のいろいろなお店や駅，公共施設などを見て回りました。
　快晴の気持ちのよい天気の中で楽しく学習することができました。

　１０月１３日（水），４年生と５年生を対象にしたケータイネット安全教室が行われました。
　講師の先生からは，携帯電話でできることや，インターネットの危険性，誹謗中傷や名誉毀損に関係する法令などについてのお話がありました。
　学校でのタブレットを使った学習や，家庭でのスマホ利用などの場面で，今回学んだことを生かしてほしいと思います。

　１０月１１日（月），後期始業式を行いました。
　前期の終業式から，土日２日間の休みをはさんで，すぐに後期がスタートということになりました。
　始業式では，２年生と３年生の代表による「今学期の抱負（目標）」についての作文発表がありました。前期の終業式同様，どちらの発表も，内容・発表態度とも立派でした。
　後期には，学校や学年の様々な行事が行われる予定です。
　今後ともよろしくお願いいたします。

　１０月８日（金），前期終業式を行いました。
　前回の夏休み前集会と同じく，オンラインで行いました。
　グーグルミート（ビデオ会議システム）を使ってPTA会議室と各教室をつなぎ，児童たちは各教室で送られてきた映像を見ることで会に参加しました。
　まず，１年生と５年生の代表が，「前期の学習・生活を振り返って」というテーマで書いた作文を発表しました。どちらの発表も，内容・発表態度とも立派でした。
　次に，校長先生から話がありました。前期の生活でがんばったことや，後期にがんばってほしいことなどについての話でした。また，最近校庭でスズメバチが多く見られるという話がありました。学校では市役所や業者に連絡して対応してもらっているものの，すぐに全ていなくなるわけではないので，児童の皆さんも気を付けて生活してほしいという話もありました。

　「いばらき教育の日・教育月間シンポジウム」がオンライン（オンデマンド配信）で実施されます。詳細は，本校ホームページ「おたより（お知らせ）に掲載しました。ご覧いただければ幸いです。

　本日のメニューは，「五目うどん，牛乳，さつまいも入り黒糖蒸しパン，糸かまぼこの土佐和え」です。
　ソフト麺が給食に出されるのは，年に一度だけだそうです。
　次のソフト麺が出されるのは，来年度になります。

　１０月５日（火），秋桜の会による読み聞かせが４，５，６年の各教室で行われました。
　臨時休業等もあり，久々の実施となりましたが，どの教室でも読み聞かせに集中して聞き入る子供たちの姿が見られました。

　本日も分散登校でした。
　また，約２か月半ぶりの給食が実施されました。感染症予防のため，黙食でしたが，久しぶりに学級で友達との給食ということで，うれしそうな表情がたくさん見られました。

【文書の場所を移しました】
　9月16日付でひたちなか市教育委員会より送られた教育メールについて，一部変更・追加がありましたので，トップページ＞おたより（お知らせ）に掲載いたします。（画像が不鮮明だったため，別の場所に移動しました。）
　なお，9月17日に「9月21日（火）からの学校再開について」でお知らせしたとおり，９月30日（木）が創立記念日で休業日になることに伴い，勝倉小学校児童の登校日や給食については一部，市全体の対応と異なる点がありますので，ご理解とご協力をお願いいたします。
　また，このお知らせについては，過日ご登録いただいた「C4th Home&School」でも配信しますので，ご確認ください。今後の連絡は「C4th Home&School」がメインになる予定ですので，登録がまだの方は早めに登録していただければ幸いです。
　なお，利用説明書（登録方法の書かれたカラー両面印刷のプリント）がお手元にない場合は担任までご連絡ください。再度印刷してお渡しします。

【文書の場所を移しました】
　９月２日（木）から続けてきました新型コロナウイルス感染拡大防止のための臨時休業ですが，この度の県の非常事態宣言の解除により，９月２１日（火）から分散登校日を設けることになりました。
　詳細につきましては，ホームページ（トップページ）＞おたより（お知らせ）のページにある文書をご覧ください。
　よろしくお願いいたします。

※文書が読みにくかったので，別のページ「おたより（お知らせ）」に文書を移しました。お手数をおかけして申し訳ございませんが，よろしくお願いいたします。

　茨城県の非常事態宣言の解除により，９月21日（火）より分散登校が始まりました。
　A・Bの２班に分けて登校し，登校しない日は自宅での学習を行っています。

　夏休みに入って以来，校内の清掃ができないまま２か月近くが経ってしまいました。
　一方，９月からの臨時休業期間中，児童たちが登校しないため給食もストップしています。そこで，時間のできた調理員の皆さんにお願いして，廊下や階段，普通教室や特別教室などの清掃を順番に行ってもらっています。
　上の写真は，家庭科室の鍋やざる，食器などを一つ一つていねいに洗ったり拭いたりしてくださっているところです。
　おかげで登校再開後は，児童の皆さんが気持ちよく学習に取り組むことができると思います。

　４年音楽のオンライン授業の様子です。
　まず，担任がリコーダーのお手本動画を撮影しアップロードしました。
　４年生は自宅や学校で，リコーダーを演奏している手元が画面いっぱいに映るよう撮られた動画を見ながら，リコーダーの練習をします。
　録画された映像なので，各自がうまくいかないところや見たいところなどを自由に何度でも繰り返し見られるので，納得いくまで何度でも練習することができます。