6年生が算数の授業で、「どんなことに気をつけたら、グラフから正しい情報を読み取れるだろう」という課題のもと、それぞれ自分の考えを、グループで話し合いました。300名から306名に縦軸の数値が増えた棒グラフを見て、「ものすごく増えた」といえるかどうか、考えました。最終的に、5年生で学習した割合を使うことで、根拠をもとに、説明できることがわかりました。