本時の学習の課題は、「読む人に伝わりやすいリーフレットにするには、文章をどうすればよいだろうか」です。子供たち一人一人が作成を進めているリーフレットを互いに読み合い、既習事項の『文章を書く時のポイント』をおさえているかを確かめ合っていました。真似たい・すごいを思ったコメントはピンクの付箋紙、もっとよくするためのアドバイスコメントは水色の付箋紙に書いていました。