「長さ2.8ｍの赤リボンがあります。これは青リボンの長さの3.5倍です。青リボンの長さを求めましょう。」の問題から、「もとにする量の求め方」について、学習していました。子供たちは数直線を書いて、求める量・もとにする量・何倍を明確にしていました。また、計算するだけでなく、確かめ算や何を問われているか見返して、答えを記していました。