先生から送られてきた課題の文章には，表現上の不備があるものです。一人一人，文章を読み，句読点や接続詞，文末表現など，タブレットの手書き機能を「赤」にして，校正していました。書き間違っても，「戻る」をタッチしたり，「消しゴム」を選択して消したり出来るので，推敲しながら取り組んでいました。2つ目の課題が送られてくると，より主体的に課題に取りかかっていました。